捏拢放开音乐律动

让音乐捏拢与放开并存的教学策略

介绍：

音乐教学中，往往存在捏拢与放开两种不同的教学策略。捏拢策略是指在演奏时，通过压制或控制乐曲的速度、力度、情感等因素，使得演奏更稳定，更规范；而放开策略则是指在演奏时，充分发挥想象力和创造力，通过难度、速度等方面的变化，让自己的演奏更具个性和魅力。两种策略都有其优势和限制，因此如何在教学中让二者并存、相互促进，成为音乐教育中的重要问题。

本文将探讨音乐捏拢与放开的教学策略，并提出相关的指导建议。

1. 音乐捏拢与放开的特点和优势

捏拢策略强调规范性和稳定性，强调音乐的精度和演奏技巧。通过对节奏、速度等方面的控制，能够提高演奏的整体水平和精度，使乐曲更加流畅、自然。而放开策略则更注重个性和创新，允许演奏者在演奏过程中展现自己的感情、思想和艺术见解。通过自由发挥和巧妙运用音乐元素，演奏者能够表达更具个性的音乐作品，吸引听众的注意力和赞赏。

2. 如何让捏拢与放开相互促进

在实际教学中，许多教师往往偏向于捏拢策略，以便让学生掌握规范和技巧，提高整体水平。然而，如果完全压制和忽略学生的个性和想象能力，会导致学生的创造性和热情丧失，影响他们的学习和表演效果。因此，我们需要在教学中采用富有创新意识的教学策略，让捏拢和放开在教学中相互促进。

2.1 培养学生的手感和听感

从音乐素质教育的角度而言，手感和听感是学习音乐的基本要素。在教学中，应通过丰富的音乐活动来让学生感受、领悟和掌握音乐，从而培养学生对音乐理解的能力。对于初学者而言，应重点培养他们的手感，并通过乐曲的转换和简化，让他们掌握音乐节奏、和声、速度等基本要素。通过听出音的能力强化学生的听感，引导他们从音乐中获得启迪。

2.2 建立音乐欣赏和表演的平衡

在音乐教学的过程中，教师应不断强调音乐欣赏和表演的平衡，让学生了解到音乐的表达和欣赏的重要性。在表演过程中，应鼓励学生自由发挥，